امروزه، مهمترین شرط لازم را برای توفیق تربیت ورزشکاران درجه یک وجود مربیان ممتاز میدانند، سرمایه گذاریهای کلانی که در حیطه مربیگری و جذب مربیان اثربخش و کارآمد برای باشگاه داری انجام میشود، ضرورت توجه به انتخاب مربیان کارآمد را آشکار میکند. از اواسط قرن نوزدهم تا به امروز مطالعات بسیار گسترده و متنوعی به […]
محاسبه ی Z فیشر از طریق نرم افزار با تکیه بر فرمول زیر بوده است.فصل پنجم:بحث و نتیجه گیری۱ – ۵ – مقدمه :در این فصل ابتدا هر یک از سوالات تحقیق مورد بررسی قرار گرفته است. بدین صورت که خلاصه ای از یافته های توصیفی و استنباطی مطرح و با مقایسه آنها با یافته […]
خودکارآمدی درک شده در میزان استقامت، جدیت و پشتکار فرد در نیل به اهداف مورد انتظار در برخورد با موانع، اثر می گذارد. افراد کارآمد در مواجهه با رویدادهای دشوار، استقامت و پشتکار زیادی به خرج می دهند و از منابع مختلف فردی و محیطی بازخوردهای مثبت می گیرند که آن بازخوردها به نوبه خود […]
سطح عزت نفس پذیرفته شدگان در دانشگاه بیش از راه نیافتگان و سایر دانش آموزان است.سطح اضطراب پذیرفته شدگان در دانشگاه بیش از راه نیافتگان و سایر دانش آموزان است.پیامدهای تنش زای عصبی دانش آموزان در سالهای آخر کنکور، حتی در صورت قبولی در دانشگاه رفع نمی شود و سطح سلامت عمومی پذیرفته شدگان در […]
بندورا باورهای خود کارآمدی را دارای سه بعد سطح، عمومیت و نیرومندی می داند که در زیر هر یک از آنها مورد بحث قرار می گیرد:الف) سطح[۶۲]سطح اولین بعد خود کارآمدی می باشد. کارآمدی یک فرد در یک قلمرو ممکن است در حد کارهای ساده،متوسط یا شامل سطوح مشکل گردد. اگر هیچ مانعی وجود نداشته […]
۳) در بخش سوم، به طور کلی با توجه متغیر های اصلی تحقیق، ارتباط مهارتهای فراشناختی با خودکارآمدی ونتایج پژوهشها و پیامدهای آنها تبیین و ترسیم شده است.۴) در بخش چهارم، در مورد کنکور و نتایج پیامدها و پژوهشها صورت گرفته در مورد آن، به چند مبحث مهم اشاره گشته است۵) در نهایت در بخش […]
روش پس ختام یا پس خبا[۴۵]روش کاپس[۴۶]روش مردر[۴۷]روش مطالعه مشارکتی[۴۸]روش آموزش هم شاگردی[۴۹]روش آموزش متقابل[۵۰]روش پرسیدن متقابل[۵۱]روش اول که در اینجا توضیح داده می شود روش آموزش متقابل است. این روش توسط پالینسکار و براون(۱۹۸۴)، جهت بهبود فرآیند خواندن و درک مطلب ابداع شده است. در این روش از چهار راهبرد سئوال کردن، خلاصه کردن، […]
بسیاری از دانش آموزان دارای نقص فراشناختی هستند ، یعنی دانش پایه و موضوعی یک رشته را دارند،اما نمی دانند که از آن دانش چگونه استفاده کنند(فولادچنگ،۱۳۸۴). استفاده از راهبردهای فراشناختی در یادگیری مطالب مربوط به دروس مختلف موثر است(عباباف،۱۳۸۷). لذا ضروری است به معلمان آموزش داده شود که راهبرد های فراشناختی را آموزش دهند […]
۴۱-۴۵ خودکارآمدی ۵ ۴۶-۴۹ اضطراب ۴ ۵۰-۵۳ استفاده ۴ ۳-۶- روایی و پایایی ابزار گردآوری داده ها :۳-۶-۱- روایی(اعتبار) :مفهوم اعتبار به این سؤال پاسخ می دهد که ابزار اندازه گیری تا چه حد خصیصه مورد نظر را می سنجد. بدون آگاهی از اعتبار ابزار اندازه گیری نمی توان به دقت داده های حاصل از […]
عادتتمایلاتشرایط تسهیل گررفتــــــــارشکل (۲-۷) مدل رفتاری تریاندس (چنگ و چیونگ، ۲۰۰۱)۲-۹-۷- نظریه تناسب وظیفه ـ فناوری[۵۳] :هسته مرکزی این نظریه بر توانمندی و قابلیتهای فناوری در برابر اجرای وظایف محوله به فرد مبتنی است. این به معنای توانمندی فناوری اطلاعات برای حمایت از یک وظیفه محوله به فرد است (گودهو[۵۴]و تامپسون[۵۵]، ۱۹۹۵). مدل تناسب وظیفه ـ […]